Прошу прощения за полуторачасовую задержку нового материала по техническим причинам.

Урок четвертый. Тоновые заливки и валеры.

 

Ну, вот и окончился у нас период чистописания.

Приступаем к более вдумчивому рисованию, уже в предвкушении разговора о тоне и анализа, немного порисуем по образцам, но уже ориентируясь на зачатки почерка, который уже дает о себе знать в ваших работах.

 

Итак, любое рисование может быть плоскостным и контурным. Я еще с вами совсем мало знакома, и потому точно даже не знаю, кому какое рисование ближе. Но после выполнения сегодняшнего задания вы уже проявите в рисунке некоторые свои данные, после чего я смогу уже ориентироваться с личным подходом. Пока же роль играли только почерк и темперамент.

 

Сначала я попрошу вас выполнить рисунки 45, 46 и 51 со страницы 29. Это упражнения на тон, созданный с помощью нажима (45 и 51), а также пересечения линий.

 

Задание 46 можно выполнить тонким пером, если оно у вас есть, а если нет, просто сделайте 45 и 51 пером со звездочкой (или аналогом) в натуральную величину, а 46 крупнее примерно в полтора раза. Если вы начнете накладывать достаточно толстые линии "звездочки" друг на друга в маленьком размере, они просто начнут сливаться.

 

После выполнения этого задания вам должно стать понятно, что, набирая ровный тон (тон- это степень светлоты), вы можете использовать как частоту линий, так и их толщину, то есть тут гибкость пера по сравнению с инструментами, дающими постоянный нажим, несомненно выигрывает!

 

Во второй части задания- рисование заливок произвольным образом. "заливками" я называю это потому, что необходимо, чтобы в выбранном контуре тон был постоянным, без растяжки от светлого к темному, без градации.  На странице  28, рисунок 44(3) , тоновой шкале В как раз виддно, как можно с помощью декоративных заливок создать различные тона, от самого светлого, да темного.

 

Используя геометрический мотив (круги, квадраты, линии, треугольники и т.д, но не объекты (цветы, капли, рыбки)), создайте пять вариантов тона. Оформите их в рамочки, как на рисунке 44, А и В. То есть каждый лоскуток в свою рамку.

 

Это плоские заливки, тон тут постоянный.

 

А сейчас сделайте такие градации, которые помогут нам выстраивать объем. В книге Гаптилла эти  тоновые растяжки будут называться впоследствии "валерами". 

 

Учебник читать не обязательно, но при желании- можно. Глава 5.

 

Своим очным ученикам я задала на дом скопировать с рисунка 44 (4) от А до Н, но должна вам сказать, что гораздо важнее задание, которое мы выполняли в классе. Чтобы его сделать, нужно проанализировать образец.

 

I.

Небольшой наклон штриховки, часть штрихов под одним углом, часть несколько с другим. Обрываясь, штриховка как бы теряет несколько штришочков, они выпадают из общей массы.

 

J. 

Образец красивой дрожащей градации. Ее всю можно выполнить одним только пером со звездой, хотя требуется разница в нажиме. Попробуйте поворачивать перо в руке, делая линии. Толстые получаются, если вести его сверху вниз плашмя, более тонкие, если вести боком, ребром, совсем тонкие идут перевернутым совсем пером, то есть изнанкой вверх. Иногда я там поворачиваю артпен, когда хочу изменить толщину линии. Не забудьте горизонтальные засечки, они качественно дополняют картину, создавая естественность и ритм.

 

К.

Я знаю, что эта штриховка может совсем не получаться, но она хорошо пойдет у тех, кто рисует свободно, непринужденно. Присмотритесь, как рисовал художник, и попробуйте повторить.

 

Допускаю, что штриховка К может не быть выполнена, и I вызвать вопросы, возможно, вам просто пока рано пытаться ее повторять. Но ту, что в середине, потренируйте как следует, она пригодится для обозначения фактур!

 

На сегодня все. Много заданий, мало текста. 

До вторника рисуйте -рисуйте и рисуйте, можете прочитать главу 6 о контурах, если вдруг вам позволит время. Эту главу мы будем проходить довольно поверхностно, остановимся только на живой линии. Следующий урок- про тон в натурном рисовании, теория светотени и мы , наконец, начнем рисовать!