Вдогонку прошлым урокам...

 

 

Сегодня у нас пятое занятие, мы почти окончили всякие повторения и копирование, и вот уже несколько человек прислало свои творческие работы на мой суд. Мне понравилось, что вы рисуете. Это само по себе прекрасно. С натуры ли или из души- тут у каждого своя потребность и право свое, но вот то, что вы не пытаетесь использовать уже полученные в течение двух недель навыки, меня удручает. Задайте себе вопрос: зачем мы все это срисовывали? А ведь я поясняла, зачем. Это же не просто голое повторение. Это навык, который обязательно окажется полезен.

 

Вот приходят ко мне контурные рисунки, например. И я удивляюсь несмелости контура при первых же прекрасно выполненных упражнениях! Приходят тоновые рисунки, где есть градации, переходы тона. У самых отличников нашей заочки рисунки заштрихованы перекрестной штриховкой так, что бумага рвется под пером, сам по себе вид рисунка не эстетичный. А эстетическая сторона именно в этом виде рисования - это очень важно.

 

Да, рисунок может быть и экспрессивным, смелым, тут никто вас не неволит, но он все равно не должен быть замарашкой. Да. будут еще случаи, когда вы нарисуете нечто такое динамичное, яркое, сложное по ощущениям, беспокойное. И тут пригодятся даже случайные с первого взгляда кляксы. Но пока я вижу лишь статичные картинки, аккуратные по своей идее, но совершенно некрасивые по исполнению. А ведь две недели рисуем! Прогресс у каждого есть. Давайте же начинать как-то использовать навыки. Хотя бы частично, хотя бы с авторскими отклонениями. Потому что дальше потребуется уже много анализировать, и я бы не хотела, чтобы мы за всей этой интеллектуально-творческой работой просто и забыли, с чего начинали. 

 

 

Урок пятый. Контурное рисование.

 

 

Сегодня я доверю вас нашему самому главному руководителю- Артуру Гаптиллу. Прочитайте главу 6 из учебника. Если что-то вам будет непонятно, обязательно напишите мне. 

Пожалуйста, к рисункам прикрепите также ответы на мои вопросы по теме.

1. Понятно ли вам, зачем художники используют изменение толщины линии в контурных рисунках?

2. Приведите в пример работы различных художников, выполненные в различных контурах. То есть чтобы в графической работе, возможно даже вместе с небольшой штриховкой, но использовались одновременно тонкие и толстые линии, переменный нажим, и вообще, игра линии. Опишите, что вы видите на этих картинках, как "работает" линия. Я могла бы и сама вам рассказать, но мне очень интересно, получится ли у вас, пока еще зрителей, проанализировать работы мастеров. Поищите рисунки Билибина, Доре, Дюрера, Леонардо да Винчи, Иванова, Серова, Дейнеки и т.д. 

 

Подойдет не только рисование тушью, но также и карандаш. Меня интересует, сможете ли вы описать, почему художник использовал именно так контур.

 

В качестве же практического задания я попрошу вас сделать следующие упражнения:

1. стр 30, рис 52. Скопируйте, пожалуйста, рисунки P-T. Это поможет вам как-то зафиксировать в голове эти выразительные средства, среди которых акцентированные контуры. Кстати, я привыкла к другому названию: живая линия. Я думаю, это синонимичные понятия.

 

2. стр 32 рис. 54. Скопируйте картинку 3, тюльпаны.

 

3. стр. 33, рис 55. Посмотрите, пожалуйста, на коробочки. Первая сделана стабильной линией, проволочным контуром. Вторая- живой линией. Третья- исчезающей. Первая выглядит технично, чертво. Вторая живая, но еще бедная и скучная. Третья же какая-то совершенно исчезающая! А хотелось бы найти нечто выразительное, с потерей в пространстве, но не целиком, а на заднем плане. То есть нарисовать аналогичную коробочку, используя контуры акцентированные и те самые линии, которые мы рисовали с дрожью, помните? можно их разрывать. Справитесь?

Сразу обращаю внимание новичков в рисовании на то, что на коробочку действуют законы перспективы. Это выражается в том, что параллельные в реальности ее ребра стремятся встретиться в точке схода на горизонте. Я знаю, что пока немного рано этому именно УЧИТЬ, так что нарисуйте, как умеете, а позже мы к вопросу перспективы обязательно вернемся!

 

Сегодня мало новых практических заданий, потому что почти у всех есть небольшие долги по работе над ошибками. Пусть сегодня у нас останется время на исправления, доработки, а дальше мы перейдем уже к объему.