Когда мы учимся рисовать, у нас миллион вопросов к учителю.

И у меня, у учителя, миллион ответов для вас, поэтому если до сих пор вы постеснялись у меня спросить о чем-то, то я всегда к вашим услугам.

Лучше мне написать так, чтобы не развивать в этом обзоре параллельно несколько тем.

Итак, непосредственно о неделе, которая ярко проявила нам всех, кто имеет духовно-экспрессивное мышление. В общем-то, о себе каждый вчера узнал о своем месте в данной классификации, и сегодня я покажу вам просто самые лучшие работы. Самые живые и интересные.

Как обычно, интересно смотреть работы именно в сравнении. Я подготовила несколько групп.

Сразу же скажу, что первое задание было четко духовно-экспрессивным, потому что в нем требовалось абстрагироваться от науры, от образа, возникающего в памяти и встроиться в предложенную форму. Задание очень полезное, помогающее развитию духовно-экспрессивного начала, стимульрующее креативное мышление. Работ хороших было достаточно много, но я хочу показать наиболее яркие во всех смыслах, работы Е. Литовки. Надо сказать, что эта победа для меня еще и приятна тем, что полгода назад мы с Еленой пытались решать аналогичную задачу на курсе книги. Я видела задатки, но Елена категорически не могла еще сделать этого. мы обе тогда расстроились. Я- своей педагогической нечуткости, Елена- потерянным неделям. Итоговая картинка на курсе книги оказалась другой, очень интересной, но сейчас, спустя время, Елена просто доросла до поставленной когда-то задачи. Помните, что в зависимости от вашего типа мышления, задачи, которые его развивают, всегда будут вами решены наилучшим образом при приобретении опыта именно натурного рисования, потому что природа вещей учит лучше всего.

Еще я хочу показать работы, которые показывают, что видим мы очень похожие вещи совершенно в разном. Одна форма, различное прочтение.

Рис. А. Сидоровой

Рис. И. Горбачевой

Второе задание лично я, когда разрабатывала этот курс, считала средни первому. Находясь в неких рамках, мы готовы увидеть там то, чего на самом-то деле нет. Решение было настолько разным у всех, что я даже затрудняюсь выбрать самое интересное. Покажу тогда в качестве примера различных кошек, намеки на которых художники увидели в фрагментах квадрата.

Рис. В. Кокшаровой

Рис. Э. Дининевой

Рис. К. Хаак.

Рис. Г. Шерешевской.

Но вот когда человек находил много вариантов одного и того же, - это совершенно точно указывало на отличное абстрактное мышление.

Рис. О. Логвиной.

Интересно, что один и тот же человек может сочетать в себе духовно-экспрессивное и материально -импрессивное начала, и они будут проявляться в различных ситуациях по-разному. Иногда одно из них оказывается приобретенным, но чаще это пограничный тип. Если представить себе способность к абстрагированию как шкалу от 1 до 10, то пограничный тип будет в середине, на пятерке, а остальных людей можно расставить от 1 до 10. Для кого-то гиперреализм будет привычным, а стилизованность почти невозможной, - ставим 10. Кто-то будет рисовать сплошные "мультики", и вообще, отлично компоновать какие-то совершенно нереалистичные пятна. Ставим 1. А кто-то будет делать картинки близкие к реальности, но со своей долей условности. Например, Е. Гохадзе по итогам курса я бы поставила 6 в тип мышления. Но груши у нее также разнообразны, потому что абстрактное мышление присутствует.

С Энштейном дело пока шло сложно у большинства, но задание надо было показать для того, чтобы познакомит с ним и я знаю, что многих оно заинтересовало. Запомните такую вещь. Рисование людей, в особенности портретное, развивается не анатомией и не академическийм рисунком. Это в первую очередь наброски, потому что в большом количестве они способствуют выработке остроты взгляда, и, значит, вы будете схватывать характер. Впрочем, опять же, обладателям духовно-экспрессивного типа мышления может быть легко даже в условном рисовании добиться узнаваемости. 

Рис. С. Сергиенко

Задача динамики, пожалуй, самая сложная, и с ней справились не все, но кто справился, тем повезло со способностью схватывать его. Впрочем, именно это задание выявило среди нас более активных людей. Активным динамика ближе, их работы всегда содержат в себе некую хаотичность и танец линий и форм.

Рис. Я. Счеснович.

Надо сказать, в этот раз я даю тему креативного рисования второй раз. В первый раз я давала ее первому потоку и результаты меня разочаровали. Люди как-то очень вяло отреагировали, совсем плохо пошел Эйнштейн, почти никто не справился с динамикой. С тех пор я давала еще несколько раз эту тему как бонусную, но, что не обязательно, то люди и не показывают часто. И однажды кто-то попросил меня включить тему в основной курс. На свой страх и риск я на это пошла, и рада, что сделала это, потому что понимаю теперь, что группа может быть разной, что тогда, вероятно, были в большинстве представители материально-импрессивного типа мышления, которым сложно было оттолкнуться от условных вещей. В этот же раз очень многие духовно-экспрессивны, мало пограничных типов, когда и то, и другое близко, и можно разрабатывать реализм в авторской стилистике. Мало тех, кто обладает материаль- импрессивным мышлением.

Вообще, вот эту предрасположенность к той или иной форме выражения бывает сложно определить у художников, имеющих достаточно большой опыт рисования. Они могу казаться материально- импрессивными, в то время как духовно-экспрессивное начало просто подавлялось академическим рисунком и не находило выхода долгое время. Когда же я читаю ваши письма и письменные работы, все становится на свои места.

Духовно-экспрессивному типу мышления близки образы, сравнения, метафоры. Они лучше чувствуют цветовые пятна, хуже тон. Материально- импрессивный тип точен, принципиален, менее гибок, имеет хороший глазомер, часто имеет плохое абстрактное, но хорошее пространственное мышление. Хорошо понимает учебную теорию (теорию светотени, перспективу, анатомию и т.д.).

Вы не обязаны знать себя и не можете видеть себя со стороны, поэтому постарайтесь себя ни с кемне сравнивать. Доверяйте себя учителю, и пусть он ведет вас. если что-то категорически не получается, возможно, надо просто подойти с другой стороны. Сделать так, как это удобно вам.

Если у вас есть интерес к остальным заочным курсам нашей школы, то я могу порекомендовать курс по пленэрной подготовке, а также курс по работе пером и тушью представителям материально- импрессивного типа мышления, а курс по книжной графике тем, кто обладает духовно-экспрессивным началом. Это не значит, что для вас закрыта та или другая темы, я на любом курсе буду поддерживать в вас индивидуальность и подстраивать задания под вас, а в книге, которая теперь является визитной карточкой Художки, вы найдете примеры работ художников как духовно-экспрессивного типа мышления, так и материально-импрессивного. Заметить это легко, если посмотреть материал в конце книги. Там есть такой разворот, с которого начинаются наши курсы книжной графики. Я просто прошу изобразить яблоко на тарелке в контуре, силуэтом, тоном и, кажется, в коллаже. Посмотрите, некоторые работы более реалистичны, некоторые более игривы. Так и в рисунках для детской книги. Может быть и так, и этак, важно открыть себе самому себя, начать реализовывать собственные замыслы, а я буду направлять и радоваться открытиям с вами.

В любом случае, я буду рада новым встречам, весточкам, вашим письмам. 

Спасибо!

Рисуйте каждый день!!!